Pour
Converser autour de l'histoire,
Travailler les prémices de l'argumentation ,
Cerner l'impact émotif de certains passages sur les enfants,
une question difficile :
Qu'avez-vous aimer dans cette histoire ?
Mise en scène
Des marionnettes à doigt des différents personnages surgissent au rythme des rencontres et de la guitare ...
Café-infos parents d'élèves
Ce matin, à l'accueil , un
tout petit moment convivial, le temps d'un café pour informer,
rappeler, expliquer aux parents de la classe, les actions possibles au sein de l'école en tant que
parents d'élèves.
Surcharge d'information
Le Lever de Voltaire
Jean Huber (1721-1786 Swiss)
Voici un article que je partage avec enthousiasme :
La surcharge d'information est une force qui génère de l'innovation, avec des exemples dans l'Histoire, tels que l'invention de la conférence, l'invention du journalisme ou encore celui du développement des réseaux de correspondances...
Pschitt ! pschitt !
"Ils dansent avec de la dînette de grands."
Musiques :
Agnès Bacconnier & Sylvain Berger
Chorégraphies : Magali Mas & Jean-Christophe Bacconnier
Chorégraphies : Magali Mas & Jean-Christophe Bacconnier
Groupes de besoins
Analyse des évaluations diagnostiques lors d'une première séance d'une séquence de graphisme , pour construire des groupes de besoins à un instant t.
Lecture d'image ( Hervé Tullet )
" Il y a beaucoup, beaucoup, beaucoup de choses.
Elles ont chacune leur place. "
Elles ont chacune leur place. "
Je suis un humain qui peint
Le lundi, c'est la journée " Plaisir de tracer "
Ce lundi, un livre nous a accompagné .
Ce lundi, ce fut un véritable bain de couleurs et de peinture .
Image ? ( 1 )
Et si j'avais à construire un projet autour de l'image ?
Je commencerais avec une carte mentale où je classerais des idées ...
L'image ? Des tas d'images pour une année, sur une feuille A4.
La suite au fil de l'élaboration du projet ...
Gélatines poétiques ... Lumières ( 3 )
Séance 3 " Lumières et espaces " Printemps des poètes
classe de petite section , école maternelle du gros caillou , 69004 Lyon
" Les étoiles-papillons dansent dans le noir. "
" Les oiseaux-couleurs volent dans la nuit. "
Un drap blanc et des couleurs ... Lumière (2)
" Oh moi, je téléphone à la lumière ... mais elle parle pas cette lumière ! "
Séance 2 " Lumières et espaces " :
Une maman nous a donné des feuilles de gélatines de couleurs pour projecteurs d'éclairages qui résistent à la chaleur.
Les expériences spontanées avec les lampes de poches se poursuivent :
Patates de lumière ( 1 )
Séance 1 " Lumières et espaces ":
De l'excitation, des cris , des exclamations, tout le monde court dans tous les sens.
Tout est permis ce matin pour cette première séance d'exploration autour de la lumière avec chacun sa lampe de poche.
De l'excitation, des cris , des exclamations, tout le monde court dans tous les sens.
Tout est permis ce matin pour cette première séance d'exploration autour de la lumière avec chacun sa lampe de poche.
Première consigne : " Faites danser la lumière ! "
Trompe-l'œil
Une sortie en lien avec le projet de classe " Ordre et désordre " , axe ESPACE,
déclinaison du projet d'action annuel " Vive les maths ! "
déclinaison du projet d'action annuel " Vive les maths ! "
Cahier de progrès ?
Stage "Ecole maternelle" en formation continue
L'intervention était présentée sous le registre de l'échange de pratique avec des pairs professionnels.
Ce qui s'est dit n'a pas de valeur de modèle, mais se situe dans une posture de témoignage.
Les cahiers de progrès rentrent dans le champ de l'évaluation.
J'ai présenté mon dossier de suivi des élèves intitulé
"Personnalisation des parcours " dont voici le sommaire :
L'intervention était présentée sous le registre de l'échange de pratique avec des pairs professionnels.
Ce qui s'est dit n'a pas de valeur de modèle, mais se situe dans une posture de témoignage.
Les cahiers de progrès rentrent dans le champ de l'évaluation.
"Personnalisation des parcours " dont voici le sommaire :
Des artistes modèlent des animaux
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" Quand tu apprendras à te servir de tes mains... Rappelle toi qu'il n'y a pas mieux comme outil que la main, quand on pense bien, et qu'elle est bien dirigée de là-haut, c'est ça qui met en mouvement la mécanique [...] Il y a des machines qui remplacent les mains, et d'autres qui remplacent l'intelligence ; pour remplacer l'âme, il n'y a en pas encore. On n'a encore rien trouvé de mieux que la main, c'est sûr. L'âme elle vous descend tout droit dans les mains, c'est fait pour. "
Time capsules d'Andy Wahrol
La TC 21 est l’une des quelques six cents boites (du temps) à chaussures
dans lesquelles Andy Warhol a conservé petits objets, photos,
documents, œuvres, coupures de journaux, cartes, notes ; matériaux de
toutes sortes amassés depuis 1950 jusqu’au début des années
soixante-dix.
...
Des comédiens jouent un combat de chevaliers ( 3 )
Florian , le papa de J. et Thibault , un de ses amis, sont comédiens. Ils font parfois de l'escrime de spectacle, une de leur spécialité. Ce matin, ils sont venus nous montrer leur armes et un combat de chevaliers.
Des artistes peignent des chevaliers ( 2 )
Pour accompagner en amont la représentation que les élèves peuvent se faire des chevaliers, je leur présente à partir de ce magnifique livre, différents chevaliers interprétés par des peintres ...
Qu'est-ce qu'un chevalier ? ( 1 )
Evaluation diagnostique collective
des représentations des chevaliers
au sein du groupe classe.
Présentations d'objets
"C'est
mon cahier secret. J'ai écrit des choses importantes. J'ai écrit quand
je serai grande comme mes parents, j'irai à mon travail et je vais avoir des
pièces. "
" Moi aussi , j'en ai un, je colle des autocollants et après j'écris. "
"Chez Manou, j'ai un cahier ou des fois , je colle des gomettes, des fois je dessine. "
Danser sa vie
Une mine d'idées pour un cycle danse avec le dossier pédagogique du centre Pompidou de cette expo :
http://www.centrepompidou.fr/education/ressources/ENS-DAnser-sa-vie/index.html
Constructions (10 ) Socialisation
Cette séquence constructions permet également d'entrer dans les compétences du domaine "Devenir élève"
Socialisation :
- maîtriser son corps et de son attention :
- rester assis ou bien à la même place assez longtemps
- aller jusqu’à la fin de son projet
- prendre en compte l’autre en considérant les actions de ses pairs
- jouer avec n’importe quel camarade de classe
Construction (9 ) Fiche technique ?
Extraits du point de vue de Guy Manneux,
Professeur
agrégé de génie mécanique actuellement détaché à l'INRP à l'Unité Mixte
de Recherche STEF (sciences techniques éducation formation), Guy
Manneux poursuit des recherches relatives à l'éducation technologique. Auparavant formateur de professeurs.
Constructions (4) Monter haut
Compétence visée : Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi
séances 4 : Monter haut
Consigne :
" Construis quelque chose qui monte jusqu'au plafond "
Constructions (3) Aligner sur la tranche
Compétence visée : Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi
Séances 3 : Aligner sur la tranche
Constructions ( 2 ) Aligner à plat
Compétence visée : Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi
Séances 2 : Aligner à plat
Constructions (1) Explorations
Compétence visée : Se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi
Séances 1 : Explorations, inventaire des productions
Valerio Adami à la galerie Confluence(s)
Visite de l'exposition : Valerio Adami à la galerie Confluence(s)
A l'entrée du bâtiment, une affiche signale l'exposition.
Nous en avons rapporté une pour la classe.
Rimes gourmandes
C'était un petit lapin qui courait sur le chemin,
c'était un petit lapin qui courait sur le chemin !
Il a attrapé ROZA pour la manger avec du CHOCOLAT.
A toi de jouer !
retrouve le prénom avec la rime gourmande ...
retrouve le prénom avec la rime gourmande ...
En salle de gym !
Pour notre cycle "Ateliers Gymniques" , travail en écho de la compétence "se repérer et se déplacer dans l'espace "
Au dessus de la ville
Marc Chagall, Au dessus de la ville,
huile sur toile, 1915.
huile sur toile, 1915.
6 ème séance de lecture d'oeuvre :
une fois par semaine sur un quart d'heure en grand groupe classe PS.
une fois par semaine sur un quart d'heure en grand groupe classe PS.
Les porteurs de lanternes
Maxfield Parrish "Les porteurs de lanternes" 1908 huile sur toile
5ème séance de lecture d'oeuvre :
une fois par semaine sur un quart d'heure en grand groupe classe.
une fois par semaine sur un quart d'heure en grand groupe classe.
Grelinettes et pervenches
Une sortie pédagogique en partenariat avec les jardiniers de la Ville de Lyon dans l'environnement proche de l'école sur l'Esplanade du Gros Caillou.
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