Conduite du groupe classe

Organisation

ÉPURER, ALTERNER, REPARTIR

Relations

OBSERVER,COMMUNIQUER, ANIMER, SECURISER

Pragmatisme poétique

Merci !

Voici le témoignage de Adèle Wick, architecte paysagiste et Magali Chrétien, architecte, parents d'élève, invitées dans la classe à participer au projet de classe " Ciel(s) et Terre(s) " : 

Constructions

  

Analyse de Lauren Bonnot, Jonathan Prianon et Léna Plaquet 
M1 MEEF en stage PRAC dans la classe.

Nature à classer, nuances

Bois flottés.

Premiers alignements pour de futurs classements à inventer. 

Couleurs, tailles, poids, formes ...

Nuances : différences légères et peu sensibles.  

Tour à bulles

Empiler, assembler et expérimenter ensemble l'équilibre en tâtonnant. 

Les sabliers donnent du mouvement à l'intérieur de la construction. 

Les enfants observent et discutent fièrement autour de leur " tour à bulles ", sur la table lumineuse. 

Est-ce que " ça marche" si on range les objets dans un autre ordre ? 

Observation

Développer l'observation lors de situations de manipulations ludiques avec des miroirs.
Tâtonner pour découvrir ce qu'on peut voir en fonction de la position du miroir.
Vocabulaire : miroir, reflet, plafond, en bas, en haut, derrière, devant
Approche spiralaire de notions relatives à la lumière et à la réflexion, premières séances d'observations en cycle 1.

Volume et papier

Des sacs en papiers sont proposés aux enfants pour toucher et ressentir le volume, en le colorant sur l'extérieur avec de la gouache.

Trois dimensions d'un volume : largeur, hauteur et profondeur

A emporter à la maison pour s'en servir vite !

Très grand format

Quel plaisir de dessiner un GRAND dinosaure !

Une piste graphique peut aussi être utilisée par un seul élève. Le chevalet recouvert sur un côté d'une surface "tableau noir" permet d'expérimenter le très grand format. Un support effaçable qui permet de tâtonner pour occuper tout l'espace en se déplaçant. 

Matinée Cabanes

Projet Cabanes : 
Une matinée-cabanes avec un accueil et un encouragement à la participation active des parents de la classe. 
Effet-miroir de coopération. 
Scotch, agrafeuse, papier journal et une idée de MPMK.
Dans la cour du groupe scolaire, dans le coin ping-pong, ce matin-là, les enfants voient  les adultes s'organiser collectivement, pour construire ensemble ...
Les parents et les élèves échangent, tentent et réussissent à résoudre une situation-problème
De retour en classe, un tissu sur la structure, les élèves peuvent se cacher, visiter, jouer ce nouvel espace. 

Un GRAND merci à tous  !

Habiter la classe autrement, la cabane, un espace clos, enveloppant. 

Dans la cabane, les enfants peuvent se construire une nouvelle identité « en y érigeant des règles, des relations sociales inspirées de celles des adultes, 
mais dans un “comme si” qui n’est pas un “tout comme” », 
explique le pédopsychiatre Eric Lemonnier.
On pourrait penser à une "aire transitionnelle" en référence au pédiatre et psychanalyste Donald Winicott.

Bibliotipi

Richard Le Guezennec, artiste vannier urbain installe devant et avec les enfants une cabane : un tipi pour le coin bibliothèque.

Espaces de classe ?

espace-tapis  pour délimiter une aire de jeu

" La salle de classe, dans ses dimensions matérielle, sociale, didactique, pédagogique et symbolique se révèle être une véritable organisation cognitive. "
Comment l'enfant devient élève. René Amigues et Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Retz, 2009

Vivre ensemble

Après une séance de graphisme, le groupe classe compose un grand tableau au sol avec chaque production individuelle. 

" On est bien plus grand à plusieurs que tout seul."

Ensuite, les enfants encadrent cette surface avec des clipos à ranger dans l'espace : contre, à coté, à la suite de ...

J'encourage les enfants à se féliciter : dire bravo et s'applaudir !

Secrets et trésors ?

Habiter la classe autrement, 

un espace, clos, enveloppant, 

propice au langage et aux jeux en petits groupes

peut-être le lieu des secrets et des trésors ...

Entre le dedans et le dehors

Une cabane éphémère : un grand carton dans la cour de récréation. 
Entre le dedans et le dehors, un lieu d'investissement imaginaire et symbolique. 

Cabane-livres

 Projet Cabanes : 

Une cabane-livres en BCD pour le grand diplodocus de la classe...

Cabanes

Projet : " Rêves et refuges, cabanes éphémères" 

les secrets de l'imaginaire : des espaces à construire ensemble à l'école

Briques

Clipos et  Duplos 

Des briques aux couleurs vives pour réaliser des volumes

Quelques consignes possibles :

- Construis la plus haute tour

- Construis une tour avec 2 couleurs

- Construis une tour avec 2 couleurs qui ne se touchent pas 

- Construis quelque chose avec 3 pièces

- Construis avec un copain une cabane, une voiture, un gâteau d'anniversaire avec les bougies

- ...

Formes, grandeurs et structuration dans l'espace. 

Partage et coopération. 

Baliser les chemins

Témoignage de Sandra, PES en stage PRAC dans la classe : 
Pour travailler l'espace, les élèves construisent des chemins dans la cour avec des repères-photos .

Reportage photographique

15-11-2013 TPS - PS

Première sortie avec les tablettes, 

Projet de classe : " Horizons des sols, les chemins "

Axe 1 et 4 du projet d’école 

Déclinaison du projet d’action de l’école maternelle « De l’image au document »

Objectifs spécifiques de la sortie au sein du groupe scolaire

1- Reportage photographique

Rapporter une série d’images dans un but documentaire.
Décomposer un lieu en plusieurs images.

Découvrir et utiliser des outils pour photographier: tablettes et téléphones 

2- Langage et catégorisation :

Inventorier les sols de l'école.

( bitume, asphalte, goudron, béton, pavé, rond du regard, traverse, lambourde, terreau, pierre bouchardée, parquet, caillebotis, fonte pont à mousson, carrelage 1950, , enduit, garde corps, PVC, tampon, gomme, paillis de caoutchouc, bandes podotactiles, dalles de verre, puits de lumière, rondins de bois, bordure, caniveau, grille avaloir, acier galvanisé, paillasson, seuil suisse ... )

" Chemins, passages et cabanes ..."

Document de travail / Idées à développer / Work in progress 11-2013

Projet de classe 2013-2014 TPS - PS    
                 

" Chemins, passages et cabanes ... "

     Espèces d'espaces d'écoliers