Emploi du temps 2018-2019 TPS-PS classe 8


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5 principes de construction pour l'emploi du temps



5 principes de construction pour l'emploi du temps :
1 - Evolutif
L'emploi du temps évolue en se structurant progressivement dans la temporalité de l'année pour offrir de la diversité dans les situations d'apprentissages. Un emploi vers lequel tendre en fin d’année.
2 - Programmé
Il répond aux besoins différenciés des élèves sur une programmation en temps filé et à l'échéancier du projet de classe, déclinaison du projet d'action de l'école, en plusieurs temps massé.
Il s'agit de se caler sur les réponses du groupe classe et faire des propositions qui se situent dans sa " zone de proche développement". Lev Vygotski
Formule VIP de Mireille Brigaudiot 
V pour Valider : " XXX a fait quelque chose. Faisons-en un événement "
I pour Interpréter : " il a essayé de faire comme il m’a vu faire "
P pour Poser un écart : " ça ressemble, mais... il va falloir réduire l’écart" 
3 - Ritualisé
Le temps de classe est ponctué de rituels, pour sécuriser les élèves, garantir de la permanence dans le cadre sans systématiser, ni fossiliser la vie de classe.
4 - Alterné
Le rythme de la vie de classe est construit en respectant des règles d'alternance.
En vrac : vitesse / lenteur ; collectif / individuel ; ordre / désordre ; silence / bruit ;
assis / debout ; cognitif / corporel ; action / réflexion ; calme / agitation ;
détente / concentration ; mouvements / repos ; sécurité / prise de risque ; routine / inconnu ; imitation / création ; fiction / réel ; oral / écrit ; découverte / entraînement ; dedans / dehors ...
5 - Lisible
Les ruptures sont aménagées pour enchaîner les transitions et les passages. Les moments sont encadrés concrètement par un début et une clôture, pour une séance, une demi-journée, une journée, une période, une année.


LES TPS (2 ans 1/2 )
Espace :
Le local de la classe est adapté, spacieux, lumineux, en rez-de-chaussée avec des sanitaires et un vestiaire attenant. 
Relations :
Sous une posture pédagogique bienveillante, dans un cadre sécurisant, les relations personnalisées avec l'adulte sont privilégiées. Le langage est au centre de la pratique.
Besoins :
Les besoins des 6 TPS sont respectés dans une souplesse qui prend en compte leur maturité individuelle.
Le processus de socialisation est travaillé sans aller dans la scolarisation. 
Les activités sont présentées dans la proposition sans aller dans l'imposition.
Les besoins des enfants sont accompagnés. 
Besoins physiologiques : alimentation, veille-sommeil, propreté 
Besoins affectifs : sécurité, retrait, échange, autonomie 
Besoins moteurs : se mouvoir, se déplacer
Besoins cognitifs : curiosité, jeux, développement langagier
Une large place est donnée aux jeux dans l'organisation de la matinée. 


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- Une programmation en temps filé, sur les 4 jours de la semaine.
- Un projet de classe annuel ( FRATERNITÉ ) en plusieurs temps massés, au fil des périodes.
- Projet d'action de l'école : Le langage dans tous ses états

Lundi journée " Plaisir de tracer" Percevoir, Sentir, Imaginer, Créer
Mardi journée " Ordonner et catégoriser" Découvrir le monde
Jeudi journée" Vers les maths “
Vendredi : journée " Découvrir l’écrit" 


8h20 - 8h50 ACCUEIL-ATELIERS
fermeture de la porte d'entrée de l'école à 8h40, 
Présence participante des parents dans la classe
Bonjour !
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1- Tableau de présence :
Les enfants inscrivent leur présence avec une étiquette prénom
2 - Ateliers  permanents autour d'un domaine d'apprentissage :
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Lundi:Le dessin libre
Variations sur les supports, les outils, les formats, les médiums
Mardi: Espace, Jeux éducatifs mathématiques assemblages, tissages, emboîtements, jeux de constructions, circuit de petites voitures

Jeudi: Numération, Temps 
tris, classements ,tailles, formes, couleurs, associations, pavages, mosaïques, algorithmes, images séquentielles
Vendredi : Accueil en BCD ( Bibliothèque de l’école )
Lectures offertes avec les parents des enfants


3- Ateliers temporaires, à consignes, au fil des projets de classe :
Individuels ou collectifs, dirigés ou autonomes
Projets de classe traversant les 5 domaines d’apprentissages 
https://1.bp.blogspot.com/-SpNV4tXIfTE/U-TvyY0YFbI/AAAAAAAAZOc/R8QQJxSuzyU/s1600/Capture+d%E2%80%99e%CC%81cran+2014-08-08+a%CC%80+17.41.12.png


Lundi :Graphisme / Arts visuels
 
Mardi : Espace / Sciences


Jeudi : Corps / Temps / Numération 



Vendredi : Langage et Culture littéraire

8h50 - 9h15 REGROUPEMENT    
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- Bonjour ! Appel, compter les absents
Responsabilité : " Je range la classe. "
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PARLER POUR APPRENDRE
Lundi « Le temps du regard » Une culture de la sensibilité
Lecture d’images, Affiches, Œuvres d’art, Extraits de films
:Mardi :  « Les  trésors de  Philomène» Jeux de mémoire et de déduction, prise de parole 
Jeudi :  « Le récit » Prendre la parole pour raconter avec ses propres mots un album connu en observant les illustrations.
Vendredi : « Contes et imaginaire » Patrimoine littéraire
Lecture offerte en BCD


9h15 - 9h30 JEUX DE LANGUE
Dans le vestiaire durant le passage échelonné aux toilettes et l’habillage
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Lundi :Jeux de doigts
expression de la main
Modèles syntaxiques affirmatives, négatives,

interrogatives, exclamatives
 Mardi :  Oreille et voix
Réalités sonores rimes, assonances

Jeudi : Comptines numériques
départager, désigner suite des nombres, ordinal, cardinal 
Vendredi : Jeux de langue et de voix
Prononciation, articulation, intonation, intensité, hauteur, durée, rythme

9h30-10h RÉCRÉATION
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Jouer avec les copains dehors, 
jeux traditionnels de cour,
jeux imaginaires ,
et puis ...
le trottoir des rosiers,
le bain de feuilles, 
les empreintes d'eau, 
les cabanes ping-pong,
le damier piscine,
...

10h 10h15 CURIOSITÉ(S)
Présentation personnalisée de « curiosités » de classe ou de la maison :
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Lundi : Le week-end de Paddy l’ours voyageur de la classe
Mardi : Les objets techniques de la classe ou de la maison
usages, propriétés, nommer, décrire , expliquer , comparer 
Jeudi : Les jeux collectifs de numération
Vendredi : La collecte du vendredi : décrire, catégoriser, organiser une collection donnée : objets, images, photos, livres


10h10-11h POURSUITE DES ATELIERS 
du début de la matinée
Ateliers temporaires, à consignes, au fil des projets de classe : 
Individuels ou collectifs, dirigés ou autonomes
Projets de classe traversant les 5 domaines d’apprentissages 
https://2.bp.blogspot.com/-qVrje6igL1Y/U-TsWWtka-I/AAAAAAAAZOE/DCsz4BzuSrs/s1600/kaplas.JPG
Lundi : Graphisme / Arts visuels
Mardi : Espace / Formes / Sciences
Jeudi :Corps, Numération / Temps
 Vendredi :   Culture littéraire
- La trame narrative et ses relations logiques
- Les types de personnages

11h00-11h15 LECTURE OFFERTE
Construction de réseaux d’albums


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Lundi :Documentaires
Mardi : Poésie, Questionnements, Albums sans texte
Jeudi :  Imagiers, Abécédaires, Livres à compter
Vendredi : Contes traditionnels

11h15-11h45 ACTIVITES PHYSIQUES
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Programmation d'école :
Unités d’enseignement par cycles 
( environ 15 séances par cycle)
Lundi, mardi et jeudi salle d'activités sportives ou activités physiques en plein air 
endredi   salle de danse ou activités physiques en plein air 


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11h45-11h55 BILAN STRUCTURANT
- Qu’avons nous appris ce matin ?
- Les exploits, les "Bravo ! "


11h55-12h00 SORTIE
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14h05-14h15 ACCUEIL
Installation matérielle et ... affective du repos


14h15-14h30 REPOS ou ENDORMISSEMENT
Musique douce, pénombre, présence sécurisante de l'adulte
Endormissement des demi-pensionnaires à 12h30


14h30-15h00 - CONSOLIDATION DES APPRENTISSAGES
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Réinvestissement d’un regroupement du matin 
*Remédiation
1. action de remédier aux difficultés des élèves par diverses procédures de type programme d’aide individualisée, groupes de besoins, aide personnalisée , etc.
2. action qui s’inscrit dans le champs de l’éducabilité cognitive au sens de re-médiation (nouvelle médiation) utilisant des procédures pour les stratégies de résolution de problèmes.

DIFFÉRENCIATION
Autour des apprentissages du matin
* Différenciation pédagogique
La pédagogie différenciée utilise diverses stratégies pédagogiques permettant d’adapter l’enseignement aux besoins et aux compétences des élèves.


15h00-15h30 REMÉDIATION LANGAGE
Tutorat des CM1
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https://4.bp.blogspot.com/-YGJpoyWLnKc/U-XMPUbUBdI/AAAAAAAAZQM/qhczbEJUugk/s1600/jeu+de+loto.jpg


Lundi : petits parleurs : groupes conversationnels autour des cahiers à feuilleter , à parler, à légender
Mardi : petits parleurs  : lexique et imagiers
Jeudi et vendredi  : petits parleurs : jeux lotos, mémory, kims, …


15h35 - 15h50 LECTURE OFFERTE
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Lundi : " Documentaires pour apprendre "
Mardi : " Un auteur, une oeuvre "
Jeudi : Des albums pour compter
les aventures de Frédéric Stehr les pages ludiques d' Hervé Tulletles albums à compter ...
Vendredi: " Un auteur, une oeuvre "



15h50-15h10 MUSIQUE
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Repérage dans l'espace ( origine, direction, distance ) et dans le temps ( rythme, pulsation, durée, alternance, intervalle, simultanéité, succession, ordre )
Lundi : Activités vocales
Jeux vocaux : souffle, respiration, intonation, intensité , débit ; onomatopées ; formulettes ; gymnastique articulatoire ; solo et choeurs ; couplets et refrains
Mardi : Activités d'écoute
Monde sonore , jeux d'écoute : silence, devinettes sonores , statues, téléphone, roi du silence, mikado sonore, échos, couples sonores ; mémorisation ; bruitages ; collecte sonore : enregistrements avec la tablette ; caractéristiques du son : timbre, intensité, hauteur ; organisation d'éléments sonores : répétition, transformation, succession, simultanéité ; contes musicaux ; extraits d'oeuvres musicales des patrimoines culturels : époque, styles, pays
Jeudi et vendredi : Activités avec instruments
Pulsation, rythme, nuance
Percussions corporelles, malle sonore,  collections de possibilités sonores d'objets de l'environnement, familles d'instruments 
Créations sonores : gestes musicaux : avec une feuille de papier, un bâton, une bille, une gomme ; fabrication d'instruments ; machines à musiques ;  jeu de questions-réponses ; paysages, atmosphères, décors sonores : accompagnement, imitations, évocations ; concert de bisous, histoires musicales


15h10-16h40 RÉCRÉATION
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S’habiller tout seul
Jouer avec les copains dehors, vélos, 
jeux traditionnels de cour 


16H40-16H45 SORTIE